为助力师生掌握STEAM教育质性研究方法、提升跨学科研究与教学实践能力，9月29日，我校STEAM教育虚拟教研室在育才校区田家炳楼501会议室举办STEAM教育与跨学科实践研究系列专题讲座。苏州大学教育学院博士生导师万东升教授受邀主讲，讲座由STEAM教育虚拟教研室主任陈海深教授主持，校内各学院师生及多所中小学科技教育教师代表到场参加。
讲座上，万东升教授从方法论层面，系统对比辨析了量化研究与质性研究的核心特征及适用场景。他指出，量化研究依托可测量变量与大样本数据，擅长开展区域对比、挖掘数据规律、推导因果关系；质性研究则适配变量复杂、研究基础薄弱、难以精准量化的研究场景。他着重强调，两类研究无科学性优劣之分，均需坚守客观求实的研究准则，核心差异体现在研究精度上，且质性研究往往是量化研究的重要基础。科研工作需始终秉持“以理服人”的原则，严守研究的客观性与规范性。同时，他结合多年科研实践通过五项典型研究案例，全方位展示了STEAM教育领域质性方法的完整实施路径，内容兼具理论性与实操性。
陈海深教授进行总结发言，他勉励在场师生学习万东升教授严谨深耕的治学精神，在科研框架搭建、访谈设计、数据分析等关键环节精益求精、规范治学，持续提升STEAM教育跨学科研究能力。
本次讲座内容充实、讲解深入浅出，清晰梳理了质性研究的核心逻辑与实操方法，为与会师生解读课程标准、分析教材内容、开展访谈调研、落地教学实验等工作提供了可借鉴、可落地的实践范式。
（文/图：陈海深，一审：黄坚，二审：蒲智勇，三审：杨茂庆）
万东升教授做专题分享
讲座现场