在师大，本科教育阶段学习带给同学们怎样的感受？老师们对教育教学工作的体验感是怎么样的？近日，学校正式发布了2022年师生本科教育教学满意度调查结果。
“师生本科教育教学满意度调查”是由学校教务处发起，面向全校所有专任教师和在校本科生，开展的教学体验与学习经历满意度调查项目，旨在客观分析不同学院、不同专业的教师和学生对学校本科教育教学的满意度情况。
本次调查采用网络调查的形式开展，主要分为两部分：第一部分为教师教学满意度调查，包含总体评价、管理与服务支持、学生学习行为、教师发展工作等四个维度共计43个项目，共有1548位教师参与调查，占全校专任教师总数的81.13%；第二部分为学生学习满意度调查，涵盖专业认知评价、学习投入和学习行为、教学培养、校园环境等四个维度共计84个项目，共有23864名本科生参与调查，占全校在校本科生总数的87.47%。
1.教师教学满意度情况
在对学校本科教育教学工作的整体满意度调查项目中，持满意态度的教师占77.47%，教师对学校本科教育教学工作整体上满意度较高。
在教学评价体现学生中心、突出产出导向项目中，持满意态度的教师占68.54%，显示出教师对于学校教师教学评价整体改革成效多数认可。
在学生学习行为方面，对学生积极参与课堂教学持满意态度的教师占73.51%，教师对学生的课堂表现满意度较高，也侧面体现学生的课堂参与度与活跃性较高。
在对学校为教师提供多样的教学展示与教学发展、交流平台项目中，持满意态度的教师占73.96%，教师对于学校为教师提供教学展示与教学发展、交流平台的多样性满意度较高。
2.学生学习满意度调查
调查结果显示，在对学校本科教育教学满意度方面，持满意态度的学生占比达87.79%，整体满意度居于高位。
在学生专业认知评价方面，78.33%的学生认为自己关注与本专业相关的行业热点和前沿动态；72.64%的学生认为自己的个性特征适合本专业学习；74.32%的学生在本专业学习过程中充满兴趣；80.9%的学生愿意积极主动学习本专业知识；82.11%的学生愿意选择与本专业对口的工作；67.78%的学生对本专业未来充满信心。说明学校专业设置合理，学生总体对学校的专业设置满意，对本专业认知清晰。
在学生学习投入和学校行为方面，学习上获得满足感的学生占88.23%；对学习内容充满好奇心、具有充足学习兴趣的学生占79.68%。说明多数学生具有较好的学习热情等积极情感，表明学生会以积极的情绪状态融入学校的学习活动中。
在教学培养方面，94.98%的学生在学习过程中和老师讨论过学习和职业规划等内容；97.85%的学生表示接受过学业指导服务；78.88%的学生认可接受过专业的培养方案解读过程。说明学校师生互动关系良好，学校提供的辅导课程或相关活动、学术指导网站相关服务，任课教师、辅导员、本科生导师帮助解决相关问题，都起到了很大的作用。
在校园环境方面，对校园自然环境持满意态度的学生占87.78%；对图书馆环境持满意态度的学生占88.82%；对实验室及设备持满意态度的学生占74.97%。调查结果反映出学生对学校总体环境的喜爱。
2022年师生满意度调查，充分反映了我校人才培养和教育教学改革的重要成就，师生对学校本科教育教学工作的总体评价较高。但也反映出一些问题，如在本科教育教学经费投入方面，尚未得到大多数教师的认可；不同学院、不同专业的学生对专业、课程、教学、自身发展的满意度存在较大差异。通过调查，进一步激发了学校对人才培养工作的深层次思考，下一步学校将努力提升教学管理和服务水平，不断创新教育教学工作，为建设新时代师生满意的一流本科教育和人才培养新体系砥砺奋进。